尊重個性、發展天賦，以多元智能為核心，綜合培養孩子的能力。
哈佛心理學教授霍華德·加德納（Huoward Gardner）提出多元智能理論。在Muffy's，我們以孩子的八大智能（身體，聲音，邏輯，詞匯，設計，藝術，人際及自身）為核心，自主研發主題式綜合課程，用豐富的教育環境和內容進行拓展，與孩子的發展相匹配，針對孩子的不同發展階段和能力特點進行教與學。這樣能夠綜合培養孩子八大領域的能力，又能夠通過日常的教育與生活發現孩子的差異化能力。
學習階段
“小樹”: 5-6歲
我知道我是個大孩子了，因為我能夠解決自己的問題，看故事書，和老師小伙伴們一起創造新游戲，我還會加減數字?，F在我能夠理解時間的概念，我知道我很快就能夠自信地走入小學啦！
“萌芽”: 3-5歲
現在我已經很習慣跟老師一起學知識，與小伙伴們一同練習。我學的很快。對于周圍所有的東西，我都會提出許許多多的問題。我可以讀出字母表并能寫出自己的名字，我還會數數啦！
“種子”: 2-3歲
這是我第一次離開家，但我學到了好多東西。我的新朋友們教我如何分享，現在我在學習如何更好地聽老師的話，自己將自己的事情做好。
學習
孩子在多元、互動和多種感知的經歷下才能更好地學習與生存，這是夢飛國際幼兒園所有教師都一致認同的。為了讓孩子實現持續的健康發展，所有教師的都應該具備豐富的知識儲備并且能夠與時俱進。
我們的教師引導孩子進行多種多樣的活動，讓他們積極投身到學習當中。我們認為每一個孩子都是與眾不同的，我們為孩子設置的課程多種多樣，涵蓋豐富的知識領域。
我們還鼓勵學生利用“自主學習”樹立自信，建立自我導引的學習技能。在自主學習中心，孩子們能夠進行探索，這樣使他們在學習中變得積極主動。我們會經常對自主學習方式進行調整，并創造性的將八大智能融入進去，確保每一個孩子都樂于參與其中。
整個學年，我們的教師將與學生們一起開展多種多樣的課題。不同的課題能幫助孩子們更好地了解周圍的世界，輕松地理解與記憶單詞，而不需要死記硬背。